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好書周慧玲小戲大做：記憶相簿、不三不四到台灣、百納食譜
作者： 周慧玲
新功能介紹- 譯者：葉舒憲、戶曉輝
- 出版社：書林出版有限公司
新功能介紹 - 出版日期：2010/12/20
- 語言：繁體中文
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＊資深實驗劇團「創作社」第20號作品、2010年壓軸劇作《百衲食譜》，即將在年底（2010/12/23 ~ 2011/01/01）於國家實驗劇場盛大演出。
＊台灣劇場界身兼學者與編、導演身份的女性劇場工作者周慧玲，精采三部曲劇作集結出版。
＊三部劇本主題與人物互相呼應，反應台灣不同時空環境下的獨特處境，鮮活的對白引發讀者與觀眾深刻共鳴。
創作背景
三個劇作產生於不同的時空情境，卻又相互呼應。《記憶相簿》和《不三不四到台灣》是兩部以死亡為主題的作品，都藉死亡書寫台灣社會情境，故而名為「死亡幻想曲」系列。《記憶相簿》和《百衲食譜》是相隔八年面世孿生劇作，劇中主要人物密切相連，但說故事角度大相逕庭，三個劇作形成精彩對照。
演出簡介
《百衲食譜》
一部戲劇與舞蹈親密交纏的作品
三位奇情女子? 一個逝去的時代?? 一群人幽微錯綜的情感 人生
曾為台灣最早一批女兵的她們，在操槍練拳的紀律中，學習女人的千姿百態、青春情慾的收放哲學。戰爭過去，曾有的豪情已被遺忘，時代決定了命運。多年後的私密聚會，讓三人再度聚首，爭辯記憶中的食譜，一道獨門十香菜卻有兩樣不同作料，家傳還是私情？無腳木椅上，男人女人交鋒內心，追尋今昔的平衡，重又逼近自己的樣貌輪廓。
《不三不四到台灣》
一則敷演台灣情境的女鬼Call-in 寓言
這是一齣關於人生、關於友情、關於死亡，溫暖動人的好戲。劇中敘述兩位摯友在「中陰」異境的一場迷離奇遇，全劇有如一則女鬼Call-in寓言，卻在「連篇鬼話」之中，深入探究我們身處的社會文化迷途及難退難進的不三不四人生處境。?
《記憶相簿》
一個憂鬱症女子的病史回憶，是家族記憶決裂的爆發，亦是書寫個人叛逃的開始，質問集體記憶的霸權管理。一如劇中人企圖撿拾拼湊一個完整的歷史真相，卻永遠無法完成它，觀眾將發現自己對劇本內容的記憶，隨時被更動。周慧玲從女性的角度出發，藉由這部戲的完成她想「回顧一樁永遠無法釐清的記憶、向一次來不及道別的死亡說再見。」並獻給曾經歷經創傷的觀眾們。
（編輯小語）
三個劇作產生於不同的時空情境，卻又相互呼應。《記憶相簿》和《不三不四到台灣》是兩部以死亡為主題的作品，都藉死亡書寫台灣社會情境，故而名為「死亡幻想曲」系列。《記憶相簿》和《百衲食譜》是相隔八年面世孿生劇作，劇中主要人物密切相連，但說故事角度大相逕庭，三個劇作形成精彩對照。
作者簡介
周慧玲
創作社劇團核心團員、資深編導。
美國紐約大學表演研究所博士，
現職國立中央大學英文系∕所副教授兼系主任，
「台灣現代戲劇暨表演影音資料庫」www.eti-tw.com主持人。
劇場作品：
《玉茗堂私夢》（大可，2009）編劇
《少年金釵男孟母》(劇本：大可，2009; DVD：大可，2010)編劇導演
《不三不四到台灣》（2006)編劇導演
《影癡謀殺》(2005)導演
《Click,寶貝兒》（麥田，2004）編劇導演
《驚異派對──夜夜夜麻三部曲之二》(2003)導演
《記憶相簿》(2002)編劇導演
《天亮以前我要你》(2000)編劇導演
學術著作：
《表演中國：女明星、表演文化、視覺政治, 1910-1945》（麥田, 2004)，及其他學術論文散見社會學、藝術學、戲劇研究等學術期刊。
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作者： 周慧玲
新功能介紹- 譯者：葉舒憲、戶曉輝
- 出版社：書林出版有限公司
新功能介紹 - 出版日期：2010/12/20
- 語言：繁體中文
周慧玲小戲大做：記憶相簿、不三不四到台灣、百納食譜
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內容來自YAHOO新聞
高中學習不完整 教團陳情監察院
（中央社記者劉麗榮台北31日電）教育團體今天向監察院陳情，現行的繁星推薦、申請入學制度比例超過6成，造成學生努力準備學測，忽略高三學習課程，「高中三年只學兩年」，促請監察院糾正教育部。
國教行動聯盟、全國家長會長聯盟、全國教育產業總工會、全國十二年國教家長聯盟、全國高級中等學校教育產業工會等教育團體，下午到監察院門口陳情抗議。
教育團體指出，大學入學制度的不當在這幾年來造成嚴重的學習問題，目前繁星推薦、個人申請佔65%，考試入學只有35%，而推薦、申請主要是看學測成績，學測考試的範圍只有高一、高二，導致這些學生在高三上學期因專心準備學測而未能好好學習高三課程內容，等推甄結束高三課程也快結束，等於學習空白，也造成許多後遺症。
全國高級中等學校教育產業工會表示，現行升學制度讓老師苦不堪言，寒假辦理大學學測，導致很多學校課程無法正常運作，私立高中可以在高一、高二就把三年課程教完，高三上全部準備學測。
成功高中校長李慶宗說，從很多年前就呼籲重視高中學習不完整的現象，107年新課綱實施後，升學制度會有重大改變，他希望一定要重視高中學習完整性，如果無法改變，不妨把高中學習改成兩年或兩年半，如此也能維持高中學習的完整。
教團表示，高中三年，只學兩年，後果誰來負責？他們提醒，依據「教育基本法」第8條規定，學生學習權及受教權，國家應予保障；「高級中等教育法第43條」規定，中央主管機關應明訂高中課程綱要及其實施有關規定，作為學校規畫及實施課程依據。
教團說，教育部明顯違反上述命令，侵害學生權益，嚴重失職，造成學生素質大受影響，導致大一還有補救課程，例如微積分補習班的情況出現。
教團表示，過去就曾經提出相關訴求，但1年下來沒有改變，因此今天向監察院陳情，希望檢討教育部失職官員的責任。1050531
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/高中學習不完整-教團陳情監察院-071956475.html
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